miércoles, 30 de abril de 2014

Día de las trabajadoras

saludo

Plantas suculentas



Acumulan agua en :
- hojas
- tallos
- raiz

Etimológicamente suculentas proviene del latín succus=jugo 


 Las suculentas


Presentan órganos carnosos para almacenar agua en forma de jugos mucilaginosos

Son capaces de sobrevivir en condiciones extremas y soportar largos períodos de sequía. 

 Las suculentas


No son sólo plantas de ambiente seco.

Sus cuidados: 

En cuanto a luz 

Cantidad : - la máxima posible 
Ubicación: - al exterior
Ventajas - condensan la humedad
Problemas - reciben luz sólo de un lado

En cuanto al suelo 

Debe ser suelto, aireado, poroso y nunca se quede encharcado reteniendo el agua mucho tiempo. 
- 50% que sea arena de río lavada y gruesa.
- 50% de turba negra y algo de bolitas de corcho blanco o perlita.
- o bien "Tierra para cactus" ya como sustrato preparado
No requiere fertilizantes

En cuanto al riego

Necesitan agua y mejor libre de cloro
Nunca con platos bajo la maceta
Mejor hora para riego : atardecer
Pulverizar la planta con agua destilada

En cuanto al transplante 


 Las suculentas

En la parte en contacto con la base de la maceta pondremos grava 

Métodos de propagación

Semillas 

 Las suculentas


División : 

- plantas formadoras de matas

 Las suculentas


- plantas con hijuelos


 Las suculentas


- suculentas cobertoras
- suculentas tuberosas

 Las suculentas


- suculentas con estolones

Esquejes : 

de tallo 

 Las suculentas


y de hoja


 Las suculentas


Injertos de crasas

 Las suculentas


Pies de injertos

Trichocereus pachanoi, T. spachianus o T. macrogonus: Muy indicados para aquellas especies que tienen que soportar temperaturas bajas y un substrato seco en invierno. La primera especie no produce demasiadas espinas pero la segunda sí, en caso de que éstas crezcan demasiado, se las puede cortar. 


 Las suculentas


Trichocereus fulvianus o T. pasacana: estas dos especies son más indicadas para soportar esquejes de especies que crecen inusualmente rápido, ya que estos pies son muy vigorosos. 

Eriocerus jusbertii: Últimamente se ha incrementado el uso de este pie por varias razones, entre ellas caben destacar su facilidad de cultivo y por tanto la rápida obtención de pies. No produce excesivamente espinas y crece en cualquier tipo de suelo, aunque muestra predilección por aquellos que sean ricos y humíferos. Soporta bien las bajas temperaturas y en invierno admite, hasta cierto punto, riegos continuados. 

 Las suculentas


Los Echinopsis: existen varias especies que se utilizan como pie, todas son de fácil cultivo, y producen gran cantidad de hijuelos que, a su vez, pueden también utilizarse para porta injertos. Entre ellos se puede destacar a E. multiplex. 

 Las suculentas


Opuntias: Algunas especies son idóneas, tal vez la más destacada sea O. bergeriana. 

 Las suculentas


Hylocereus: es el más utilizado. Los motivos están claros, crece rápidamente y posee una alta adaptación a los suelos húmedos. En contra tiene que a los pocos años puede morir y con él el injerto, por lo que conviene ir re-injertando cada 2-3 años las plantas con este porta injertos


 Las suculentas



 Las suculentas


Notas a tener en cuenta sobre los injertos

- Mucha higiene en general. (desinfectar utensilios)
- Llevar a cabo el injerto alejado de corrientes de aire que puedan acarrear polvo, etc
- Regar ambos cactus por lo menos 4 ó 5 días antes de injertar. y no regarlos hasta estar seguros que se unieron muy bien. y pasados una o dos semanas.
- Evitar hacerlo en invierno a menos que tengamos controla la temperatura, y no sea menor a 12 grados, y evitar el calor excesivo del verano, para que no pierda hidratación el injerto.
- Hacerlo lo más rápido posible
- Al unir los dos cactus debemos tensar con gomas elásticas.
- Mantener el injerto a la sombra evitando cambios bruscos de temperatura mientras está ligado


 Las suculentas



 Las suculentas



 Las suculentas



 Las suculentas



 Las suculentas



 Las suculentas


PLAGAS Y ENFERMEDADES DE LAS PLANTAS SUCULENTAS 

Cochinillas son bastante frecuentes en plantas Crasas y Cactus. Producen una secreción semejante al algodón que las protege. 

Orugas Existen multitud de larvas de insectos que pueden dañar las plantas Suculentas. Los de acción aérea suelen actuar de noche, no gustan del sol. 

Caracoles y babosas, Aparecen con las lluvias o el riego y a veces, por las noches. Prefieren las zonas jóvenes de los Cactus o los brotes tiernos de las Suculentas.
Retírelos manualmente. También puede poner trampas como pieles de patatas huecas o una botella con cerveza hasta la mitad y hundida en la tierra.

Araña roja Los ácaros son difíciles de ver a simple vista. Si miras con una lupa puedes ver unas arañitas corretear.
Producen con sus picaduras un aspecto plomizo, apagado, manchas marrones o amarillentas y empiezan a contraerse con malformaciones. También se pueden detectar finas telarañas entre las espinas. Existen muchas especies de hongos que atacan a las Suculentas. El daño típico son podredumbres, tanto en los tallos como en el cuello a ras de suelo o en raíces. 

Fusariosis El hongo Fusarium oxysporum, que vive en el suelo, infecta a las raíces debido al exceso de humedad. 
En el caso de que la alteración afecte solamente a la parte baja, puede salvarse el resto cortando y utilizándolo como esqueje.

Podredumbre del cuello El hongo causante es Phytophthora. En la base de los tallos se observa una decoloración parda o negruzca. Las partes atacadas se pudren. El desarrollo del hongo, al igual que Fusarium, es favorecido por el exceso de riego. 
Evita los encharcamientos y destruye las plantas enfermas.

Roya, El hongo Uromyces produce ampollas y pústulas (bultitos como la cabeza de un alfiler). En Echinocereus y Mammillaria, especialmente las espinas se desprenden y las plantas quedan afe

martes, 22 de abril de 2014

Poema "A los Treinta y Tres Orientales"

En 4º año A trabajamos con el poema "A los Treinta y Tres Orientales" del poeta uruguayo Aurelio Berro.

Pisan los héroes la humillada tierra
y al primer resplandor del sol naciente
con voz robusta y ánimo valiente
el grito arrojan de venganza y muerte.


¡Cielos!¿A dónde van? El alta sierra,
el bosque umbrío, la llanura ardiente,
hierven cuajadas de enemiga gente
y el enchinado cañón la muerte encierra.


¡Qué importa! ¿No es la Patria quien nos llama?
de la orilla cercana a la remota
sublime locura se derrama.


¡Patria! Es el nombre que a los labios brota,
el caro acento al oriental inflamó 
y lanzó al viento la cadena rota.


Cruzada de los Treinta y Tres orientales

Desembarco de los Treinta y Tres Orientales. Cuadro
La Cruzada Libertadora


HISTORIA
Consignas:

¿Qué cruzaron?
¿Con qué finalidad? ¿Por qué planearon la cruzada?
¿Para planear la cruzada se reunían en forma pública? ¿Por qué?
¿Qué táctica planearon?
¿Qué habrán jurado?
¿Qué importancia tiene la realización de un juramento?
¿Cuál fue la consecuencia final de este hecho?

ARTE


El cuadro
Consignas:
Ø Observa el cuadro. Fue realizado 52 años después del hecho.
Ø ¿Con qué finalidad le habrán encargado a Juan Manuel Blanes que realizara esta obra?
Ø ¿Le habrá sido fácil reconstruir un hecho histórico tan importe donde él no participó?

Ø ¿De qué recursos se habrá valido el pintor para reconstruir la situación?
Ø ¿Por qué se dice que Juan Manuel Blanes era un buen narrador?
Ø ¿Cómo destacó las figuras de los comandantes?                                                                                                     

domingo, 20 de abril de 2014

Inglés sitios interactivos

Sitios

Inglés canciones para leer y escuchar

Inglés

Oralidad


Proyecto oralidad II

Proyecto oralidad



lengua bibliografía

Bibliografía Lengua


Lenguaje:
Jornada 8
El verbo Selección realizada por el Equipo de lenguaje

Menéndez, S  (1993) Gramática Textual.Argentina,  Buenos Aires: Plus Ultra
Coseriu Eugene - Sistema norma y habla
Jornada 7

SILVEYRA C.(2002) Literatura para no lectores La literatura y el nivel inicial. Rosario. Homo Sapiens.
PATTE G.(2008) Déjenlos leer Los niños y las bibliotecas. Fondo de Cultura Económica. México.
Debate 
Literatura
Lepre Carmen (2007) La persuasión, la argumentación, la demostración.
Jornada 6

MARTÍNEZ, Mª Cristina (2006) El procesamiento multinivel del texto escrito ¿Un giro discursivo en los estudios sobre la comprensión de textos?

WrayD. y Lewis M(1997) Aprender a leer y escribir textos de información cap 4al6 Madrid Morata 
Jornada 5Selección equipo de lenguaje ortografía
Jornada 4 )
Jornada 3
Presentacion Proyectos
Jornada 2

AVENDAÑO. F. MIRETTI. M(2006) El desarrollo de la lengua oral en la escuela Santa fe. Argentina Homo Sapiens 
Secuencias Didácticas  Editorial Aula. Montevideo
BRUNER J (1999) El Habla del niño en MIRETTI.M La lengua oral en la educación inicial. Santa fe. Argentina Homo Sapiens   
ETCHART E. HOSPITAL A. (2005) Escuchar y Hablar en la escuela . Montevideo. Editorial  Monteverde
HERNÁNDEZ AGUILAR (1995) La narración oral y su didáctica pp 93-96 en Textos de Didáctica de la Lengua y de la Literatura año llnúmero3 España Graó

VILÁ Y SANTASUSANA M. (2003) Enseñar a hablar y escuchar en la escuela pp46-50  en Cuadernos de Pedagogía N°330 Barcelona España 
Jornada 1
CALSAMIGLIA, H. (2006) En LOMAS, C.  El estudio del discurso oral. En El aprendizaje de la comunicación en las aulas. España, Ed. Paidós.

Avendaño, F. Miretti, M. L (2004) El desarrollo de la lengua en el aula.Argentina, Homo Sapiens 

Miretti, M. L (1996) La lengua oral en la educación inicial. Argentina,Homo Sapiens

ESCANDELL Mª V.(1996) Conceptos básicos de Pragmática cap 1 en Introducción a la pragmática. Barcelona. Ariel
CAMAÑO,C.  ¿Evaluar o no evaluar el lenguaje en la escuela? En revista  La Educación de Pueblo N° 89Ed. Aula. Montevideo.
GALMÉS, M. (2004), Planificar la oralidad. En Quehacer educativo N° 65. FUM TEP